作者：西柏坡培訓(xùn)基地呂老師

太行山麓的滹沱河畔，西柏坡黨性教育基地如一座精神燈塔，照亮新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新之路。近日，某高校師生在此開展為期五天的沉浸式思政研學(xué)，通過(guò)豐富多元的教學(xué)實(shí)踐，生動(dòng)詮釋《課程思政建設(shè)的思與行》的核心要義，深度踐行《習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)綱要》的育人理念，讓紅色基因在青年心中生根發(fā)芽。

一、歷史場(chǎng)景活化：打造沉浸式思政課堂

西柏坡黨性教育基地依托革命舊址群，構(gòu)建起“行走的思政課”"教學(xué)體系。師生在七屆二中全會(huì)舊址前誦讀《黨委會(huì)的工作方法》，在中央軍委作戰(zhàn)室模擬戰(zhàn)時(shí)電報(bào)破譯，通過(guò)實(shí)物檔案觸摸歷史的溫度。這種場(chǎng)景化教學(xué)使“兩個(gè)務(wù)必”的精神內(nèi)涵從書本走向現(xiàn)實(shí)，88%的學(xué)生反饋“對(duì)西柏坡精神的理解更加具象化”，這正是《課程思政建設(shè)的思與行》提倡的“具身認(rèn)知”理念的生動(dòng)實(shí)踐。

二、文化符號(hào)解碼：創(chuàng)新紅色教育敘事

《習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)綱要》強(qiáng)調(diào)“以文化人”的深層邏輯，在西柏坡思政教育中得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。師生通過(guò)復(fù)刻革命時(shí)期《人民日?qǐng)?bào)》排版、學(xué)唱《團(tuán)結(jié)就是力量》原創(chuàng)手稿等特色課程，將抽象的革命精神轉(zhuǎn)化為可感知的文化符號(hào)。特別設(shè)計(jì)的“新時(shí)代趕考”主題辯論會(huì)，引導(dǎo)青年將西柏坡經(jīng)驗(yàn)與鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等時(shí)代命題結(jié)合，實(shí)現(xiàn)紅色基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，形成53份具有實(shí)踐價(jià)值的研學(xué)報(bào)告。

三、實(shí)踐育人淬煉：構(gòu)建知行合一生態(tài)圈

西柏坡黨性教育基地獨(dú)創(chuàng)的“五維體驗(yàn)”教學(xué)模式，通過(guò)重走挑糧小道、編草鞋、推獨(dú)輪車等勞動(dòng)實(shí)踐，讓青年在汗水中感悟“人民至上”的價(jià)值真諦。這種“做中學(xué)”的教育模式，與《課程思政建設(shè)的思與行》提出的“三維育人模型”高度契合。在農(nóng)戶家中開展的“炕頭思政課”，師生與老鄉(xiāng)共話脫貧故事，使理論教學(xué)與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐深度融合，95%的參與者表示“深刻理解了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”。

西柏坡黨性教育基地的育人實(shí)踐證明，紅色資源的深度挖掘與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，是提升思政教育親和力的關(guān)鍵密鑰。正如帶隊(duì)教師所言：“當(dāng)學(xué)生觸摸到毛主席用過(guò)的煤油燈，當(dāng)他們親手推開七屆二中全會(huì)的木格窗，歷史的回響自然會(huì)在心中激蕩。“這種將紅色基因融入血脈、把精神傳承落于行動(dòng)的育人模式，不僅為《課程思政建設(shè)的思與行》提供了鮮活注腳，更彰顯了習(xí)近平文化思想引領(lǐng)下思政教育守正創(chuàng)新的強(qiáng)大生命力。在新時(shí)代的趕考路上，西柏坡思政教育正以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入不竭動(dòng)力。